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部编四年级语文上册朗读+微课精讲+课件教案试卷下载

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01

统编教材四上 单元

新课预习手册

■制表人：吕霞（江西南昌大学附属小学东湖分校语文组长参与编写《小学创意写作》）

要识记、过关的内容

易错处

1.《观潮》（背诵第三、四自然段）

（1）重点字词解释：

横卧héngwò横躺着。课文指钱塘江横现在人们眼前。

屹立yìlì像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

若隐若现ruòyǐnruòxìàn形容隐隐约约。

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

齐头并进qítóubìngjìn不分先后地一齐前进或同时进行。

（2）我会用

近义词

笼罩—包围颤动—抖动屹立—矗立

若隐若现—时隐时现

反义词

宽阔—狭窄逐渐—突然风平浪静—风起潮涌

词语搭配

（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声

（水天相接）的地方（漫天卷地）般涌来

（3）多音字

笼lǒng（笼罩）—lóng（鸟笼）

薄bó（薄雾）—báo（薄饼）

蒙méng（蒙蒙细雨）—mēng（蒙骗）—měng（蒙古）

闷mèn（闷雷）—mēn（闷热）

称chēng（称呼）—chèn（称心）

号háo（号叫）—hào（挂号）

（4）词语拓展

●形容人多的四字词语：

人来人往人山人海熙熙攘攘人满为患门庭若市座无虚席熙来攘往人头攒动

●形容声音大的四字词语：

人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋

●描写声势浩大的四字词语：

浩浩荡荡铺天盖地惊天动地万马奔腾排山倒海

（5）我会积累好句

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

（6）本文主题：

●本文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

按时间的顺序写的：

潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）

潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）

潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）

（7）积累诗句（会背、会默）

意思：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的，浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。顷刻间，浪涛便入海而去，在岸边卷起像雪堆一样的沙堆。

2.《走月亮》

（1）重点字词解释：

洱海ěrhǎi湖名，在云南。

淘洗táoxǐ用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载yùnzǎi装载和运送。

坑坑洼洼kēngkēngwāwā形容地面或器物表面高一块低一块。

风俗fēngsú社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩gǔgǔ形容水流动的声音。

闪闪烁烁shǎnshǎnshuòshuò指光亮动摇不定，忽明忽暗。

（2）我会用

写近义词

柔和—柔软风俗—习俗满意—满足

浇灌—灌溉若隐若现—时隐时现

写反义词

明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整

词语搭配

（高高）的点苍山（细细）的溪水

（灰白色）的鹅卵石（月光闪闪）的溪岸

（月影团团）的果园（美丽）的月亮

（闪闪烁烁）的小星星

（3）多音字

载zài（运载）—zǎi（三年五载）

假jià（放假）—jiǎ（假如）

（4）词语拓展（AABB式词语）

整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单

（5）积累好句

●细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。

●哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

●看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

（6）本文主题：

●本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下的美丽景色的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活的热爱。

本文是按照地点转移的顺序写的：

溪边、果园、稻田

（7）我会积累有关月亮的诗句

●海上生明月，天涯共此时。（唐）张九龄《望月怀远》

●露从今夜白，月是故乡明。（唐）杜甫《月夜忆舍弟》

●沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（唐）李商隐《锦瑟》

（8）小练笔

■你还记得月下的某个情景吗？写一写。

例文：

圆圆的月亮，发出一束束淡*的柔光。撒遍大地，也将附近的云照的淡*淡*的；远处的花丛、树林，在这的夜色里，隐隐约约，若有若无；树叶上，亮晶晶的，好似大雨初晴的晨露；那粉红的花朵，在轻轻的微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。啊，阿妈，你看今晚的夜多美呀!

3.《现代诗二首》

（1）重点字词解释：

归巢guīcháo返回巢穴。

斜阳xiéyáng傍晚时西斜的太阳。

一瞬yíshùn转眼之间，形容极短的时间。

剪秋罗jiǎnqiūluó多年生草本植物。

滴溜溜dīliūliū形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。

红颜hóngyán指貌美的女子。

霸占bàzhàn倚仗权势占为己有；强行占据。

（2）我会用

近义词：

倦—累一瞬—霎时霸占—侵占

反义词：

斜—正扁—圆

词语搭配：

（头白）的芦苇一（穗）剪秋罗甩得（滴溜溜）

（3）多音字

尽jǐn（尽快）—jìn（尽头）

溜liū（溜走）—liù（大溜）

（4）词语拓展：

ABB式词语：

滴溜溜慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津

（5）《秋晚的江上》诗意内容：

●描写了诗人在一个秋天的*昏时所看到的情景。这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。

●作者：刘大白（—）原名金庆棪（yán），字伯贞，别号白屋。 诗人，文学史家，浙江绍兴人。他是我国新诗运动的重要倡导者之一。著有《旧梦》《白屋文话》《卖布谣》《白屋说诗》等。

（6）《花牛歌》诗意内容：

●用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。

●作者：徐志摩（—）浙江嘉兴人，“新月派”代表诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。

（7）我理解：

●《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”：“鸟儿”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，而当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊！

（8）我会积累：

4.《繁星》作者：巴金

●主要内容：本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。

本文是按照时间的顺序写的。

（1）重点字词解释：

密密麻麻mìmimámá又多又密（多指小的东西）。

静寂jìngjì没有声音，很静。

模糊móhu不分明，不清楚。

半明半昧bànmíngbànmèi形容一会明亮，一会儿昏暗。

摇摇欲坠yáoyáoyùzhuì形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

（2）多音字：

模mó（模糊）—mú（模样）

觉jué（觉得）—jiào（睡觉）

数shù（无数）—shǔ（数不清）

（4）我会用

近义词：

纳凉—乘凉仿佛—好像静寂—宁静—安静

模糊—朦胧梦幻—梦境微小—细小

反义词：

忘记—牢记静寂—热闹

光明—黑暗模糊—清楚

密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠—稳稳当当

词语搭配：

（密密麻麻）的星星（静寂）的夜

（星群密布）的蓝天

（5）词语拓展

AABC:

滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方津津乐道

ABAC:

不紧不慢绘声绘色不折不扣患得患失半明半昧

（6）积累好句：

看，那由七颗星组成的北斗七星好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜不甜，好不好喝。

突然，那深邃辽远的宝石蓝的天空上，绽出了一团炽热耀眼的火光，划出一条弧形的漂亮的轨道，拖曳着一条极灿烂的光束，恰似一条美丽的长翎，向着无穷的广袤里悠然而逝，使恢恢天宇上的无数星斗为之喧哗。

（7）小练笔：我也看过星空，我也会写。

例文：

星星，密密麻麻，布满天空，让我感到光明远处不在，让我对未来充满信心。星星，摇摇欲坠，对我眨眼，让我感到温暖，让我回忆起美好的童年。繁星啊，我童年的伙伴，是你给我希望，给我鼓励，引领着我奔向美好的未来。

口语交际：《我们与环境》

1.我们身边存在哪些环境问题？

2.为了保护环境，我们可以做些什么？

选出十项简单易行的做法，制成《保护环境小建议》张贴在学校、社区等地方。

●万万想不到（选自《小学创意写作》四年级上册）

习作《推荐一个好地方》

步：审题

向同学推荐一个好地方，把这个地方的位置、特别之处写清楚，吸引大家去看。

第二步：选材

第三步：构思

以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。

开始：开门见山，交代推荐的地方（略）

中间：分段叙述该风景名胜值得浏览的原因。（详）

结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看（略）

第四步：表达

（1）按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。

（2）运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。

（3）记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。

（4）为文章起一个吸引人的题目。

范文示例：（选自《小学创意写作》四年级上册）

请到我们“延寿”来

北京市昌平区黑山寨学校霍依晗

今天我要向大家推荐一个山清水秀、人杰地灵的地方，那就是我的家乡----延寿镇。

推荐理由之一，当然是我们有个响亮的名字。延寿！延寿！延寿！重要的事情说三遍！延寿，顾名思义，就是延年益寿。谁不希望自己长寿呢？我们这古朴宁静的村落里近百岁的老人可有好几位呢。请快到我们“延寿”来吧，爬爬这里的山，喝喝这里的水，和淳朴的家乡人聊上几句，讨个长寿“秘诀”，更讨个好彩头！

推荐理由之二，是这里风景独好。我的家乡一年四季都美得令人着迷。春天这里有烂漫的山花，尤其是山桃花，漫山遍野的山桃花 让你觉得《十里桃花》剧组当年一定选错了场景。夏天绿树成荫，既有溪水潺潺，也有鸟语花香，树荫下乘凉，喝着清凉的山泉水，在这天然的大氧吧里，那种惬意，真是不要不要的！秋天的家乡，满山的红叶在向人们招手，一边爬山一边摘些果子吃，真是美哉，乐哉！冬天这里最吸引人的地方就是雪后了，山上是雪，地里是雪，树上是雪，房子上也是雪。雪后的家乡人可高兴坏了，因为一场场雪的背后就预示着明年的好收成。瑞雪兆丰年嘛，那 是真的！

推荐理由之三，是家乡丰富的物产。家乡的特产有很多，黑珍珠一样的板栗，营养丰富的核桃，酸酸甜甜的红果，小灯笼般的柿子。这是大山献给家乡人的特色美食，大山用这些特色美食养育了一代又一代家乡人。大山里还有丰富的锰矿、金矿和麦饭石，但是这些是禁止开采的哦！

推荐理由之四，是家乡的名胜古迹。我们这里 的游览胜地是千年古刹延寿寺、 重点保护文物单位铁臂银山和 森林公园大杨山。其实我们这里处处是风景，无论是历史的印记还是现代人的休闲养生，一定都会给你不一样的享受。

家乡的水滋润着家乡的山，家乡的山山水水养育着家乡的人。欢迎你到我们延寿来！你一定会和我一样深深的爱上这里的山，这里的水，这里丰富的物产，更会爱上淳朴的延寿人！

点评：小作者向大家推荐了自己的家乡----延寿镇，推荐的理由是：延寿镇名字响亮、风景优美、物产丰富，有游览胜地。每一条理由都写得很具体，说理非常充分。我们读过之后真想马上到延寿镇去看一看。（韩玉荣）

02

统编教材四上第二单元

新课预习手册

■制作人：沈玉娟（江苏省南京市鼓楼区第二实验小学，鼓楼区 青年教师）

要识记、过关的内容

易错处

5.《一个豆荚里的五粒豆》

（1）易错音、易错词

字音：

豆荚（jiá）僵硬（jiāng）窗框（kuàng）

字形：

豌豆按照舒适恐怕

僵硬 耐心探望

愉快曾经洋溢囚犯

书写：

“僵”两个“田”匀称，与三横间距相等

（2）重点字词解释：

①恐怕：表示估计、推测

②揭晓：公布（事情）的结果

③洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

（3）本文主题

●本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。

（4）部分课后练习讲解

■伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。

●答：豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌豆苗不气馁，不放弃，勇敢地去面对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了生的希望。她觉得她也有勇气战胜病魔，有信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。

6.《蝙蝠和雷达》

（1）易错音、易错词

字音：

荧（yíng）光屏(píng)铃铛（dāng）

蝙蝠（fú）苍蝇（ying）

多音字：系着铃铛（jì）

讲解：表示“打结、扣”读“jì”，如“系鞋带、系着围裙”；其余都读“xì”，比如“联系、关系”。

字形：

传达蚊子即使科学

横七竖八绳子系着苍蝇

证明研究驾驶

（2）重点字词解释：

①横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。

②探路：事先探查道路情况。

③超声波：超过人能听到的 频（赫）的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能力容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。

（3）你能用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测吗？

(4)课后习题

分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问?

答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。

7.呼风唤雨的世纪

（1）易错音、易错词

字音：

潜（qián）入深海哲（zhé）学依赖（lài）

字形：

世纪技术改善程度超过

亿万原子核奥秘日益联系

物质哲学任何创造呼风唤雨

（2）重点字词解释：

①呼风唤雨：原指神话传说中神仙道士的神通广大，可以呼唤风雨，现多比喻运用自然或社会的力量，有时也用以形容坏人的煽动性活动。

②出乎意料：超出人们预先的估计。

③洞察：很清楚地观察。

（3）本文主题

●本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。

(4)课后习题

“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际谈谈自己的理解。

●参考答案：

互联网作为20世纪人类最伟大的发明，已经深刻改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进宽带普及、提速降费的*策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商业模式创新，生活中的各个方面变得相当智能化。

7.《蝴蝶的家》

（1）易错音、易错词

字音：

斑斓（lán）家雀（qiǎo）儿

字形：

躲避震撼喧闹屋檐家雀儿

多音字：

雀：qiǎo家雀儿—què麻雀—qiāo雀子

辨析：在“家雀儿“等口语词中读“qiǎo”；在“雀子”中读“qiāo”；其他情况一般都读“què”，表示鸟，如麻雀、欢呼雀跃。

（2）重点字词解释：

①喧嚷：（好些人）大声地叫或说。

（3）本文主题

●本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。

语文园地二

识字加油站：

驻扎蛀虫拄拐

捐款娟秀手绢

花苞冰雹鲍鱼

●识字方法：这几组词语中的加点字都是部首不同的形近字。形近字的声旁表音，形旁表义，在识记时可以先回想含有同样形旁的字的字义，如，虫字旁的字多与昆虫有关，提手旁的字多与手部的动作有关等；然后根据形旁和声旁猜测读音和字义，在识记这些形近字时，借助字典来理解字义和词义； 反复认读，把这些字词积累下来。

■日积月累

好问则裕，自用则小。——《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。——王充

人非生而知之者，孰能无惑?——韩愈

■习作：小小“动物园”

范文示例：

小小“动物园”

文/刘经熠

时常，我想象家，是一个动物园。

我动作慢，性子也慢。每天早晨路过学校门口的源水池，总会停下来，东瞧瞧，西逛逛。看看池子里的小鱼躲在哪片叶子下面了，前两天欢蹦乱跳的小青蛙还在不在了。要是发现树丛子里有一只没见过的小虫子突然蹦出，那我就更是走不动路了，非要蹲在那里看个够不可，从校门到教室，别人五分钟走完的路，我每天都要用上十几分钟，唉……

所以，我光荣地被赋予“乌龟”的称号，作业慢，吃饭更是慢。每当我表情投入地慢慢享用早餐时，冷不防会被“兔子”泼一盆水。

“半天才吃了这么点，乌龟，你要慢到何时？”我那个“兔子”妈又催我了，她的口头禅永远只有一个字“快！”

“兔子妈”，性子急，动作快，竟也能做到有条不紊，丝毫不乱。

我和爸爸爱吃水饺，“兔子妈”经常给我们包。看她包饺子的过程，让我这个乌龟惭愧。只见她，飞速拿起一张饺子皮，摊在左手上，挖一勺馅儿，蘸水、抹圈，对着饺皮，右手大拇指和食指用力一捏，饺子成了。一个、两个、三个……一套动作行云流水。到了“乌龟”这儿，沉思了半天，下手犹犹豫豫，弄了一手，还包出个四不像。

爸爸是只名副其实的“蜜蜂”，他真是勤劳，妈妈要下楼拿快递，他应声道：“你别去了，我来！”奶奶要擦窗子，他拦住了说：“我来！我来！”阿公要去扔垃圾，他也喊着：“我腿脚快，我来吧！”干再多的活，他也不嫌累。

他也会像蜜蜂一样，总在我耳边“嗡嗡嗡”地说个不停。“刘经熠，今天你一天没喝水，喝点水吧！”“刘经熠，把背挺直！”“刘经熠，写作业时头抬高！”“刘经熠……”有时，他的嗡嗡声，会让我这只慢乌龟头昏脑胀。

动物园开饭时，那场面是难以想象的。让乌龟、兔子、蜜蜂共享晚饭，争执是不可避免的：“兔子”三下五除二吃完了，接着开始不停地催促“乌龟”，“蜜蜂”呢？也卷入了这场风波之中，与“兔子”唱双簧戏，“乌龟”呢？还是慢悠悠地细嚼慢咽……

点评：小作者由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上具体的语言、动作等细节描写，幽默的想象，让两者合理地结合，形象地向我们介绍了自己以及家人的性格特点：慢性子如乌龟的我、动作快如兔子的妈妈、勤劳如蜜蜂的爸爸。

03

统编教材四上第三单元

新课预习手册

■制表人：沈玉娟（南京市鼓楼区第二实验小学语文教师鼓楼区 青年教师）

要识记、过关的内容

易错处

9.《古诗词三首》：

知诗人：

白居易(-)：字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《长恨歌》《琵琶行》《赋得古原草送别》等。

看注释：

吟：古代诗歌体裁的一种。

瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

可怜：可爱。

真珠：这里指珍珠。

明诗意：

●红日西沉，余晖铺酒在江面上，使得江水受光处呈现出红色未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。

悟诗情：

●《暮江吟》这首诗中,诗人选取了红日西沉到新月东升这段时间里的两组景物进行描写,表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。

知诗人：

苏轼(-)：字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋 文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。主要作品：《饮湖上初睛后雨》《水调歌头?明月几时有》等。

看注释：

题：书写，题写。

西林：西林寺，在今江西庐山脚下

缘：因为。

明诗意：

●从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远处、近处、高处、低处看,庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌,是因为我正身处庐山之中。

悟诗情：

●《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

知诗人：

卢钺：南宋诗人，生卒年不详，自号梅坡，诗风平易，擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。主要作品：《雪梅春游《柳絮莉》等。

看注释：

降：服输。

骚人：诗人。

阁：同“搁”放下。

评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。

逊：不及，比不上。

明诗意：●梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在品莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。

悟诗情：●《雪梅》这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。

要求：背诵课文，默写《题西林壁》。

10.《爬山虎的脚》

（1）易错音、易错词

字音：弯曲(qū)触着（zháo）墙叶柄（bǐng）

多音字“曲”讲解：

曲qū：表示“弯”，跟“直”相对。如：弯曲、曲线、曲折。

曲qǔ：表示“歌，能唱的文辞”“歌的乐调”“元代盛行的一种韵文体栽”等。如：戏曲、小曲、作曲。

字形：

爬山虎操场占地方嫩绿

叶茎叶柄枯萎瞧一瞧

顺序均匀重叠空隙固定

“叠”：上面部分的三个“又”字要写得紧凑，它们的捺都要写成点。横钩压着横中线，下面的“且”字里面是两横。

“隙”：左边的 笔横折弯钩要写得窄一些。右边的 笔是竖，“日”字要写得扁一些。

（2）字意辨析

（2）本文主题

●一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

(3)课后习题

■1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

●从课文中我们可以感受到作者观察得特别仔细。如第2自然段对爬山虎的叶子的颜色的描写：“刚长出来的叶子是嫩红的不几天叶子长大就变成嫩绿的”等。对叶子的样子的描写：“叶尖一顺儿朝下”“不留一点儿空隙”等，都写得十分细致。第3自然段又细致入微地写出了爬山虎的脚的位置：“茎上长叶柄的地方，反面仲出枝状的六七根细丝。”写爬山虎的脚的样子：“每根细丝像娲牛的触角。”写爬山虎的的顺色特点：“跟新叶子一样，也是嫩红的”等。第4自然段中写爬山虎是怎样用“脚”向上爬的，使用的动词也可看出作者观察得特别行细。

■2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。

●爬山虎的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列変化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。

爬山虎的脚：

■3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

（1）那些叶子绿得那么新鲜看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的也不留一点儿空隙。一阵风拂过一墙的叶子就漾起波纹好看得很。

（2）茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝每根细丝像蜗牛的触角。

（3）细丝原先是直的现在弯曲了把爬山虎的嫩茎拉一把使它紧贴在墙上。

（4）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

11.《蟋蟀的住宅》

（1）易错音、易错词

字音：

住宅（zhái）慎重（shèn）扒土（bā）

倾斜（qīng）搜索（sōu）

字形：

住宅临时慎重选择地址优良

洞穴客厅卧室专门尺寸卫生比较

（2）重点词解释：

①随遇而安：随，顺从，不论遇到什么环境，都能安然自得,感到满足。

②整修：整治修理。

（3）本文主题

●本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点， 具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。

口语交际：爱护眼睛保护视力

爱护眼晴保护视力

书貨姿势正确，注意“三个一”

读书姿势端正，光线强弱合适

做好眼保健操，保质保量完成

使用电子产品，时间不可太长

……

《语文园地三》

日积月累

■习作：写观察日记

范文示例：

豌豆苗生长记

图·文/刘沐悦

点评：小作者通过连续不断的观察，运用了比喻、拟人等修辞手法，图文并茂的方式，生动形象的记录了豌豆苗在生长过程中的变化。

04

统编教材四上第四单元

新课预习手册

■制表人：沈玉娟（南京市鼓楼区第二实验小学教师鼓楼区 青年教师）

要识记、过关的内容

易错处

1.一个豆荚里的五粒豆

（1）易错音、易错词

字音：浑浊(zhuó)混沌（hùndùn）躯干．（gàn）

字形：

翻滚劈开缓慢浑浊一丈支撑

竭尽全力劳累血液奔跑茂密滋润

书写：

“茂”下部是“戊”,写时斜钩要拉长,尽量舒展,不要漏掉斜钩上的撒和 的点。

（2）重点字词解释：

精疲力竭：竭，尽。奔流不息：息，停止。

（3）片段讲解

“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”

这段话围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。

仿写补充：他的筋脉化成了长长的道路；他的肌肉化成了肥沃的土地；他的骨骼化成了金银铜铁等矿石宝藏。

（4）人物形象：（勇于献身）的盘古

中国古代神话故事：《女娲补天》《嫦娥奔月》《女娲补天》

13.精卫填海

（1）背默课文

（2）重点字词解释：

①（少女）小女儿。②〔溺〕溺水,淹没。③〔故〕因此。④〔堙〕填塞。

（3）翻译

●炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

（4）人物形象

（坚韧执着）的精卫

14.普罗米修斯

（1）易错音、易错词

字音：

惩（chéng）罚愤愤不平（fèn）肝脏（gān）

字形：

悲惨野兽佩服坚持违抗铁环锁链

既然凶狠 愤愤不平获救

（2）重点字词解释：

①气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

②愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。

（3）本文主题

●普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。

(4)人物形象

（不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯

（心狠手辣）的宙斯

（5）希腊神话故事：

《潘多拉的匣子》《苹果之争》《海妖之歌》《特洛伊木马》

15.女娲补天

（1）易错音、易错词

字音：

混hún混蛋、混球hùn混乱、混合

巧记：警察迅速抓捕了这个混（hùn）在人群中造谣滋事的混（hún）蛋。

喷pēn喷泉、喷射pèn喷香

巧记：喷（pèn）香扑鼻的花丛中有一座音乐喷（pēn）泉

字形：

惊慌失措混乱一项熄灭坍塌传颂成绩

（2）重点字词解释：

①惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。

（3）本文主题

●课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

（4）（不怕困难、甘于奉献）的女娲

语文园地四

■识字加油站：

花圃花卉花蕾花蕊

玫瑰茉莉牡丹海棠

■词句段运用：

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入

●想到的人物有：孙悟空、哪吒、诸葛亮等，想到的故事有《大闹天宫》《三打白骨精》《哪吒闹海》《草船借箭》《八仙过海》等。

日积月累

译文：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

■习作：我和过一天

范文示例：

我和夸父过一天

文/李予潇

据说夸父死后，他的拐杖变成了一片桃林，他的身躯变成了夸父山。这一天，我来到了夸父山脚下，走进了一片神秘的桃林。

顺着桃林里的小路，一直往前走，走着走着，一个巨大的身影出现在我的面前。我蹑手蹑脚地走过去，只见他两只耳朵上各挂着一条*蛇作为装饰，双手也各搓着一条大*蛇。这不就是夸父吗？他怎么会在这儿呢？他不是已经化为夸父山了吗？

就在这时，夸父动了动耳朵，他好像发现了我，弯下腰，我还来不及躲避，他便把我捧在手里，问我：“你是什么人？为什么会在这里？”“我是读了你的故事后，特地想来看一看你的。”我紧张地回答道。夸父点了点头，望着我说：“唉，我追太阳的梦一直没有完成。”“夸父，我能帮你实现愿望。”我激动地叫道，“中国现在很强大，我们有宇宙飞船?”“嗯?飞船什么是船呢？难道是能飞的船吗？”夸父疑惑地问道，我说：“对，你可以理解为可以飞的船，而且这艘可以飞的船可以带你去宇宙，还能让你跟太阳零距离的接触。”夸父听了拍手直叫好。“不过，我还需要你的帮助，你一步千里，能不能带我去酒泉卫星发射中心呢？那里有好多飞船。”夸父听了我的话后，二话不说把我一捧，一步就跨到了酒泉卫星发射中心。

在工作人员的帮助下，我和夸父穿上了宇航服，并且坐上了 的宇宙飞船，因为夸父太大了，他只好躺在飞船里。没过一会儿，宇宙飞船启动了，我们飞上了天空，穿过了云层，冲出了地球，来到了太空。

我和夸父来到窗边，看到太空里那密布的群星，迷人的银河和形状各异的卫星，啊！真是太美了。回头再看看地球，这是一个多么美的星球啊！整个地球，被蓝色海洋包裹着，就像一颗闪闪发亮的蓝色水晶球。“夸父，快看，那是太阳。”我激动地叫到道。夸父随着我手指的方向看了过去，只见一个巨大的火球在不停地燃烧着，比在地球上看要大上几千倍几万倍呀。仔细一看，它还在慢慢地旋转着。“要知道太阳可比你的年龄大得多了，他已经有45.7亿岁了。它不断地向太空发出大量的光和热，是太阳系的主宰和生命之源，也是太空中 能够自行发光的天体，太阳还老大老大的，能装下万个地球。”我笑嘻嘻地对夸父说。夸父看见了太阳，脸上露出了灿烂的笑容，他说：“真是太棒了，这次我和你一起追上了太阳，下次我还想和你再一起追月亮，好吗？”“好，成交，下次我们再一起追月亮，去探索月亮的奥秘吧！”我和夸父击掌为约。

我们乘着宇宙飞船，又回到了地球上，现在地球已经进入夜晚了，这一天过得可真奇妙啊！

点评：小作者想象力丰富，不落俗套。自然的相遇，奇特的构思，将现代科技与“夸父追日”这一神话故事巧妙的结合，突出“神奇”这一特点。

05

统编教材四上第五单元

新课预习手册

■制表人：宋燕（陕西省西安市灞桥区东城第三小学教师）

要识记、过关的内容

易错处

16.《麻雀》

（1）重点字词解释：

摇撼：摇动（树木、建筑物等）。

无可奈何：没有办法；没有办法可想。

分明：明明；显然。

挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸张。本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。

绝望：希望断绝；毫无希望。

搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。

安然：平静；安定。

（2）近义词、反义词

近义词

猛烈—强烈锋利—锐利掩护—保护

拯救—营救庞大—巨大料到—想到

无可奈何—无计可施

反义词

紧张—放松庞大—渺小危险—安全

强大—弱小

（3）本文主题

●本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗 的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。

（4）课文按事情的发展顺序，叙述了事情的起因、经过和结果。

（5）课后题

①课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？

课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗 的故事。

起因：猎狗发现小麻雀。

经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。

结果：“我”被震撼，唤回猎狗。

②课文是怎样把老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩写清楚的？

老麻雀的无畏

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

这句话运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，形象地表现了老麻雀飞落时力度之猛、动作之快，充分表现出老麻雀着急、紧张的心情，也显示出它的勇敢无畏。

猎狗的攻击与退缩

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

“走近”“嗅”“张开”“露出”这些对猎狗的动作描写，表现出猎狗的庞大凶猛，与稚嫩幼小的小麻雀形成鲜明的对比，突出了小麻雀的处境非常危险。

17.《爬天都峰》

（1）重点字词解释：

①笔陡：像笔杆一样直上直下，形容非常陡峭。

②白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。苍苍：灰白色

③奋力：充分鼓起劲来。

④勇气：敢做敢为、毫不畏惧的气魄。

⑤汲取：吸取。

（2）近义词、反义词

近义词

发颤—发抖忽然—突然奋力—尽力

终于—最终鼓舞—鼓励居然—竟然

汲取—吸取

反义词

笔陡—平坦鼓舞—打击

（3）多音字

（4）本文主题

●本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。

（5）课后题

■①课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？

●答：课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。

■②课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

●答：课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。写爬山前时，运用夸张的修辞手法写出了天都峰的险峻，运用心理描写写出了“我”畏惧退缩的心理。用语言描写写出了老爷爷对“我”和他自己的鼓励，老爷爷的鼓励使“我”受到鼓舞，坚定了爬山的信心。写爬山时，运用动作描写写出了“我”爬山时的艰辛和勇往直前的精神。写爬上峰顶后的内容时，运用了语言描写，写出了“我”的兴奋和对老爷爷的感谢。

交流平台

●这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。

1.要写清楚事情的起因、经过和结果。

2.时间、地点、人物要交代明白。

3.要按照一定的顺序写。

4.要把看到的、听到的、想到的都写下来。

初试身手

示例：

中午，一家人一起吃饭。妈妈耐心地照顾着身边年幼的妹妹，拿着勺子一口一口地喂妹妹吃饭。一旁的小天见了，就想让爸爸也喂他。爸爸捧着饭碗说：“你长大了，妹妹还小，需要照顾。以前，我们也是这样喂你的。但是，你现在已经是大孩子了，应该自己吃饭，自己的事情自己做才是好孩子。”小天想了想爸爸的话，觉得有道理，于是端起饭碗，开心地吃了起来。

■习作：——生活万花筒

一件烦心事

西安市东城第三小学李林赫

我有一件烦心事，很长一段时间它一直在我心里，我觉得很烦恼。

事情是这样的，我一直想要一台平板电脑，爸爸妈妈也答应如果在期末考试时我的成绩能排到班级前五名，就会给我买一台。我高兴极了，随后的日子里，我在课堂认真听讲，家庭作业按时完成，考试前仔细复习，并且让妈妈给我买了很多模拟试卷回来做。功夫不负有心人，我终于在期末考试时取得了优异的成绩，放学回家，我马上就把这个好消息告诉给爸爸和妈妈，他们也非常高兴，答应当天就给我买梦寐以求的平板电脑，我高兴地跳了起来！

还没吃晚饭，我们就来到了离家比较近的小米直营店，找到了我 的平板电脑柜台，一眼望去，各种平板电脑多得让人眼花缭乱，我像一只小兔子一样蹦蹦跳跳地走到了一款平板跟前，试着打开它。它的屏幕非常明亮，颜色也很好看，这时我看到界面上有个小游戏，忍不住打开玩了起来，玩了一会我怎么感觉到不对劲，转头一看，妈妈的脸色变黑了，妈妈说：“玩够了吗？玩够了就回家吧！”我只好灰溜溜地跟着妈妈回到了家里。

一回到家妈妈就批评我：“我们买平板不是让你玩游戏的，是让你上网课和查资料的。”我终于明白了，赶紧给妈妈道歉，用期待的目光看着妈妈，央求妈妈原谅我，给我买一台平板电脑，没想到妈妈竟然说：“这次奖励的机会你已经失去了，等下一次考到好的成绩再奖励给你吧！”我听后大失所望，不想和他们说话，也不想吃晚饭了，连爸爸的安慰也听不进去了，自己一个人待在房间里生气。

哎，大人们说话为什么不算数呢？为什么就不能给我买上我喜欢的平板电脑呢？我真的太心烦了。

点评：小作者按照事情的发展顺序，将起因、经过、结果交代得比较完整，运用了语言描写，真实地再现了一件烦心事的整个过程。（宋燕）

06

统编教材四上第六单元

新课预习手册

■制表人：马晓玲（山西省运城市人民路学校教师、山西省语文教学能手、骨干教师）

要识记、过关的内容

易错处

“成长故事”主题

18《牛和鹅》

（1）课文内容

课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。

（2）重点字词解释

①甚至：表示更进一层。

②助威：帮助增加声势。

③昏乱：头脑迷糊，神志不清。

④无缘无故：没有一点原因。

⑤平白：无缘无故或（文辞等）浅显通俗。

⑥大概：属性词。形容不十分精确或不十分详尽。

（3）易错音、易错词

字音：凭（píng）胳膊的“膊”单独念二声，在词语“胳膊”里念轻声。

字形：“掐”字右下是“臼”；“捶”字四个横画距离要均等，要写出长短变化。

（4）给文章作批注的角度

A对课文内容的疑问

B对课文内容的体会

C对写法的点评

D读后获得的启发

E读课文时产生的联想

F对文中人物进行评价

……

（5）课后题:说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。

金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。

19.《一只窝囊的大老虎》

（1）课文内容

文章写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。

（2）重点字词解释

①殷切：深厚而恳切。

②半晌：好长一会儿。

③窝囊：形容人胆小怕事，懦弱，没能力，没本事。

④通情达理：形容人说话做事讲道理，善解人意。

⑤哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

⑥笨拙：形容反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。也形容技艺不精湛。

（3）易错音、易错词

字形：“挖”的右半部分是“穵”；“罩”的下半部分是“卓”；“撤”的中间是“育”

字音：窝囊（nang）笨拙（zhuō）砸（zá）锅

（4）多音字

（5）课后题

①“我”的心情原因

期待——想在台上露脸，获得大家的掌声

紧张——担心老师不让我上台表演

狼狈——台下哄堂大笑，说明“我”的表演很笨拙

尴尬——“我”觉得因为“我”演出砸锅了

②“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？

“我”：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。

同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的笑也许是被你精彩的演出逗笑的。

20.《陀螺》

（1）课文内容

本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。

（2）重点字词解释

①重整旗鼓：经历失败，重新再来。

②顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。

③溃败：被打垮。

④不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

⑤得心应手：比喻技艺纯熟或事情非常顺利。

⑥不动声色：不说话，不流露感情。形容很镇静。

（3）易错音、易错词

字音：溃败荣誉

字形：仍尤预豪旋

（4）多音字

（5）表现心情的句子

因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（苦闷）

这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（恍惚）

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。（兴奋）

这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人。（自卑）

这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（自豪）

（6）“人不可貌相，海水不可斗量。”理解

如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人。

口语交际：安慰

能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

（1）了解情境内容，设身处地想心情。

（2）可以用鼓励、商量、建议的方式，借助语调手势等恰当地表达情感，选择合适的方式安慰。

《语文园地六》

词句段积累运用

打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

拓展：

吃老本穿小鞋拍马屁走过场

1.过去这所学校名声很好，但近几年却一直在（）。

2.爸爸在我们家是（）的，所有的事情都要靠他。

3.那条小河居然（）出现一条大鱼，引起人们的恐慌。

4.人家说话时，他总是喜欢（）。

打头阵：

日积月累

尺有所短，寸有所长。

机不可失，时不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

尺有所短，寸有所长：短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。

差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。

病从口入，祸从口出：指病*常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。

■习作：记一次游戏

范文示例：

“丢”出来的快乐

“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。

游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。

接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。

多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。

点评：习作题目新颖，语句流畅，段落分明。运用语言、动作等描写，按顺序把游戏过程写得生动具体。

07

统编教材四上第七单元

新课预习手册

■制表人：刘晓红（江苏省南京市迈皋桥中心小学校长、栖霞区学科带头人）

要识记、过关的内容

易错处

21.《古诗三首》

（1）会背、会默《出塞》

出塞

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

■读准确

将（jiàng）龙城飞将—(jiāng)将要、将来

秦（qín）征（zhēng）

■读明白

①但使：只要

②龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。

③教：令，使。

●（大意）依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将*李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。

■读情感

这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。

（2）会背《凉州词》

凉州词

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

■读准确

琵琶（pípá）

■读明白：

①夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。

②沙场：战场。

●（大意）精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？

■读情感

描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。

（3）会背、会默《夏日绝句》

夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为*雄。

至今思项羽，不肯过江东。

■读明白

①人杰：人中豪杰

②*雄：*中英雄

③项羽：秦朝末年的起义* ，后与刘邦争夺天下，失败 。

●（大意）活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做*中的英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。

■读情感

李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不顾百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。

22.《为中华之崛起而读书》

（1）重点生字词：

字音：肃（sù）振（zhèn）斥（chì）

字形：晰胸赞疑顾

字义：有志者当效此生，效：效仿、学习

（2）学习概括课文主要内容

■ 步：说说课文主要讲了哪几件事？

三件事：（按照时间、地点、人物和事件）

●①修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和欣赏。

●②初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。

●③在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮却没处说理，这使他真正地体会到了伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

■第二步：将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。

课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

■第三步：总结概括课文主要内容的方法。

课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。

23.《梅兰芳蓄须》

（1）重点字词

多音字：

宁níng宁静—nìng宁可要yāo要求—yào只要

（2）自主运用学到的方法，把握课文主要内容

①遇到的困难和危险：

不能登台演出、忍受逼迫和随时的骚扰、没钱养家、险些丢命。

拒演的办法：

藏身租界、远避香港、寻找借口、卖房度日、蓄须明志、打针装病。

②把握课文主要内容

用适合的词语将事件连接起来。课文主要内容是：

课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。

（3）总结把握课文主要内容的方法：

步：弄清楚事情的起因、经过和结果

第二步：用连接词把多个事件组合起来。

24.《延安，我把你追寻》

（1）诗歌内容方面的知识：

●本文是一首现代诗。

●全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神。

●延安精神是：自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。

（2）诗歌写法特点

●全诗押“ang”韵

●诗歌分别运用了比喻、对比和排比的修辞手法。

●比喻——像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；想茁壮成长的小树，再追寻雨露和太阳。

●对比——一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。

●排比——追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！

《语文园地七》

日积月累

别董大

高适

千里*云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

①注释：

曛：昏暗

莫愁：不要发愁

知己：指彼此互相了解而感情深厚的人

君：指对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大

②本文主要借诗歌传达离别之情，是送别诗中的名篇。

■习作：写信

范文示例：

08

统编教材四上第八单元

新课预习手册

■制表人：沈玉娟（鼓楼区 青年教师）

要识记、过关的内容

易错处

25.《王戎不取道旁李》（背诵）

王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

本文选自《世说新语?雅量》。王戎（róng）：魏晋时期名士，为“竹林七贤”之一，自幼聪慧过人。

（1）重点注释：

①尝：曾经。②诸（zhū）：众，许多。③多子折枝：许多李子压弯树枝。子：李子。折枝：压弯树枝。④竞（jìng）走：争先恐后地跑过去。竞：争逐。走：跑。⑤唯：只有。⑥信然：的确如此。

⑦文中三个“之”都是什么意思？

答：文中的三个“之”都是代词。“诸儿竞走取之”中的“之”代指李子；“人问之”中的“之”代指王戎；“取之，信然”中的“之”代指李子。

（2）重点字形：

戎马一生品尝诸位竞赛唯恐

（3）译文：

王戎七岁时，曾经和众多孩子一起玩耍。他们看见路边的李树结了好多李子，把树枝都压弯了。孩子们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。

（3）人物形象

（勤于观察、善于思考）的王戎

26.《西门豹治邺》

（1）易错音、易错词

西门豹委派嫁娶媳妇淹没逼迫漂浮干旱徒弟求饶(ráo)灌溉欺骗管理人烟稀少田地荒芜收成参拜

（2）人物形象

（尊重科学、充满智慧）的西门豹

（3）课后练习

默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文

（摸清底细）——（惩治巫婆和官绅）——兴修水利

27.《故事两则》

（1）易错音、易错词

蔡桓侯皮肤几剂（jì）汤药骨髓(suǐ)姓纪（jǐ）标志

（2）人物形象

（刚愎自用、讳疾忌医）的蔡桓公

（认真专注、持之以恒）的纪昌

（3）《故事两则》找到表示故事先后顺序的词句，学画示意图：

《语文园地八》

（1）字词

茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然暮色拨打裤子出塞富饶严厉

（2）描写人的外貌、精神气质的四字词语

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂

威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜

慈眉善目老态龙钟

①眉清目秀：比喻容貌端庄美丽。

例句：那个小男孩长得眉清目秀，十分俊雅。②亭亭玉立：亭亭:直立而美好的样子。形容女子身材细长匀称或花木等形态挺拔。

例句:池塘里，荷花亭亭玉立，风吹过来，荷花轻轻地点着头。

③明眸皓齿：眸:眼珠。皓:洁白。明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。

例句：那少女明眸皓齿，很可爱。④文质彬彬：文:文采。质:实质、质地。彬彬:配合适当的样子。人的文采和质朴配合适当。原形容人既文雅，又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。

例句:这个小伙子不错，看上去文质彬彬的。⑤相貌堂堂：形容人的仪表极为壮伟。

例句:他长得相貌堂堂，颇有风度。

⑥威风凛凛：凛凛:严肃，可敬畏的样子。形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。

例句:他高大魁梧，穿上*装后，更显得威风凛凛了。

⑥膀大腰圆：膀:肩膀。形容人的身体高大粗壮。

例句:这个人膀大腰圆，很有力气。⑦浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。

例句:那个小男孩儿浓眉大眼，特别惹人喜爱。⑧白发苍苍：苍苍，灰白色。头发灰白。形容人年老而头发花自。

例句:老爷谷白发苍苍，身体却很硬朗。⑨鹤发童颜：颜，容颜，脸色。像鹤那样白的头发，像儿童那样红润的脸色。形容老人气轻色好，精神旺。

例句:这位年逾古稀的老人，鹤发童颜，健步如飞。（10）慈眉善目：形容慈祥和善的样子。

例句：这位老人脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。

（11）步履蹒跚：步履，步行，行走。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。形容行走缓慢，迈步不稳的样子。

例句：爷爷腿脚不灵便，走起路来步履蹒跚。

（3）描写人的外貌、精神气质的词语拓展

高大魁梧玉树临风气宇轩昂貌美如花虎背熊腰

口语交际：讲历史人物故事

◎用卡片提示讲述内容。

◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。

常见题型：

●除了课文中学过的历史人物，你从课外书中认识到的历史人物有、、，其中，我最喜欢的是因为。

习作：我的心儿砰砰跳

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