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《爬山虎的脚》

一谈话引入情境坐在时间缝隙里，屏住呼吸，静静地，让眼睛插上一双隐形的翅膀——去寻找风的足迹，去丈量爬山虎的长度，去参加螳螂的宴会，去和夹（jiā）竹桃说悄悄话……小声点儿，我正在用智慧的钥匙，打开学问的秘密。二出示单元主题\语文要素单元主题：处处留心皆学问。语文要素：1.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。2.进行连续观察，学写观察日记。三感受爬山虎的美1.出示爬山虎图片，你可以用哪些词语来形容它的美呢？郁郁葱葱层层叠叠密不透风枝繁叶茂生机勃勃勇于攀爬……2.跟随叶圣陶爷爷去感知他笔下爬山虎的美。爬山虎四用朗读展示爬山虎的位置抓住“满是”“一大片”来感知爬山虎叶子的繁茂。五学习爬山虎叶子的特点

跟随叶圣陶爷爷，我们观察到了爬山虎的叶子。你从中捕捉到了哪些信息呢？把关键词填写到相应位置上。

1.在书中勾画出关键词。2.完成阅读单“活动一”的内容。3.填完后同桌交流。4.展示汇报。

孩子们抓住叶子“刚长出来的叶子是嫩红的”，到“不几天叶子长大，就变成了嫩绿的”，感知叶子颜色的变化美。

抓住“绿得新鲜”“铺得均匀”“排列整齐”“密又匀称”，感知叶子的静态美。

“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”，做“拂过”“漾起”的动作，感知爬山虎叶子的动态美。

5.作者为什么能把叶子写得这么美？在思考中落实“认真仔细观察事物的方法”这一语文要素。六图文结合学习观察

1、小组通过读、画、演等方式学习爬山虎的脚及怎样往上爬的。

（1）小组读课文第3--5自然段，边读边用_画出爬山虎脚的特点，勾画爬山虎怎么爬的动词。

（2)在小组内展示爬山虎脚的特点、怎么往上爬的？可以图画讲解，也可以动作演示……

(3)小组展示。

2、视频播放爬山虎是如何往上爬的，加深理解。

3、用 人称表演、对比触着墙和没触着墙的不同情况，了解爬山虎脚的变化。

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请同学们默读第5自然段，请用 人称来描述。七谈收获引发观察

1、观察要细致，要连续观察。

2、要抓住特点观察。

3、要注意事物的细微变化。

八拓展有关观察的名言1.拓展名言：对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

——英国塞缪尔·斯迈尔斯

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

——东晋王羲之

2.类文拓展：

阅读季羡林的《夹竹桃》《神奇的丝瓜》，叶圣陶的《牵牛花》。

九实践活动安排

种植红薯、种豆芽、种大蒜、种洋葱、种土豆，也可以养金鱼，也可以长期观察一种植物，还可以观察自然界的现象，参照课后资料袋，用“图文结合”、“做表格”，或者自己自创的观察记录下来，国庆节后上交你的观察记录表。

实践活动十好书推荐

黑鹤的《我的原始森林笔记》，朱爱朝《二十四节气自然笔记》，《森林报》。

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