毫不夸张地说，可能很多孩子长这么大还不知道什么叫爬山虎，更不知道它是一种藤本植物。我们本篇文章就是四年级上第10课《爬山虎的脚》带领所有看到文章的孩子们，来了解一下爬山虎具有怎么样的特点，它到底长什么样，为什么要写它的脚呢……那我们带着这些问题一起来跟着橙子老师学习吧！

进入文章的第一件事情，标完自然段以后，请大家把课后的生字组个词，然后将课后的一类字的偏旁圈画出来，再在文章中找出对应的词语，把它画下来。

紧接着，我们来看一下文章第一自然段。这一自然段主要给我们交代了爬山虎生长的地方——墙上、房顶。

第二自然段主要写爬山虎叶子的特点——嫩叶嫩红，大叶嫩绿。

第三自然段到第五自然段，主要向我们介绍了爬山虎脚的样子和爬墙的过程。

考点盘点：

1.在我们这篇文章当中，可能会针对性地询问爬山虎具有怎么样的特点？那这个时候我们要回答“多而茂盛”。

2.文章第二自然段，经常会出现的是询问运用了什么样的描写方法？我们可以回答“静态描写和动态描写”。

3.文章第三自然段考的比较多的是比喻句以及比喻句的作用，我们可以回答“运用了比喻的修辞手法，将细丝比作蜗牛的触角，生动形象地描述出爬山虎脚的位置和样子”。比喻句的作用我们正常答题模式：运用了比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx的特点，表达了作者xx的感情。

4.文章第四自然段考的比较多，经常出现在课内阅读里。会把第四自然段的几个动词挖掉，往孩子们进行填写，分别是：触、变、巴、拉、贴。同样我们这一自然段也有一个比喻句，是把爬山虎的脚比喻成蛟龙的爪子，形象地描写出爬山虎脚的外形特点。

5.第五自然段需要孩子们掌握的就是一个对比的修辞手法，把爬山虎的脚触着墙的和没有触着墙的进行对比，形象地说明爬山虎的脚对于爬山虎的生长影响非常巨大。

好啦，这篇文章比较简单，我们可以从中借鉴的就是学会抓住事物的特点对其进行仔细观察，这也是我们写作材料最直接、最有效的渠道哦！

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