在《深度教学》这本书中，当看到作者说“她和她的学生们隔一段时间就会去教堂这样的公共场所举办分享会”的时候，我有点羡慕和心动了。我们没有书中那么好的场所，但我们有天然课堂——大操场。这里天澄碧，风和畅，还有大山陪伴，如果不来这里上一堂课，多多少少会有点遗憾呢。大课间时，这个操场上会响起“大梦想家”的音乐，孩子们在这里跳操；平日里，它和大山一起，就静静地陪伴着这里的一草一木。炽热如它，安静如它。

上周五头放学，我将想法告诉了孩子们，他们顿时沸腾起来。还提出了一些他们的担忧：操场没黑板，小组比分怎么计算？板书怎么办？怎么排坐呢？听着下面的小孩认真的担心着，我微微一笑：“放心吧，我早有打算。”橙子积木桌的盖子可以做黑板。至于排座位，你愿意和谁在一起，就和谁在一起。因为我不担心他们会说小话，他们也一定不会辜负我的信任的。特殊的环境，也会有特殊的奖励。以往的奖励都是学校附近小卖部买的糖，想给孩子们换个口味。于是我在网上买了我曾经特别爱吃的“星球杯”，昨天我跨越了千山万水才把它们取回来，我想一定爱吃呢！

一切准备就绪，操场见。

周三的午后，阳光正好，微风不燥，鲜花还未开至荼蘼，我们来了。操场的正中心正好有一个圆，孩子们席地而坐。“老师，快开始提问吧！我都着急了。”胡振宇同学的催促开启了我们的别样课堂。

问题一

肖雯文（并不是像名字一样文静的女孩，平时在课堂特别爱站起来举手。）：爬山虎的枝状细丝为什么很像蜗牛的触角。

生1：因为枝状细丝和蜗牛的触角都很细，他们长得很像。

问题二

刘峻屹（一笑起来有两个大大的板牙，这节课笑的尤为灿烂）：爬山虎为什么叫爬山虎？

生1（这个太简单了）：他虽然叫爬山虎，但它不是老虎，因为他喜欢爬在墙上、山上，所以他叫爬山虎。

问题三

生1：爬山虎的叶子是怎样变化的？

生2：书山第二自然段，先是嫩红，又是嫩绿。

问题四

生1：为什么嫩红的叶子不大引人注意？

生2：因为那是刚长出来的叶子，叶子比较小。

生3：而且好多叶子都是这种嫩红色，你看那棵树（指着操场边上的一棵树），它的叶子就是嫩红色。

师：大家观察的真仔细，但是那棵树的叶子应该算是深红色，现在秋季，它的叶子颜色更深了。

生4：老师，那嫩红色是不是和山楂的颜色差不多？

师（我想了想）：嗯，是差不多，但也有点不同。回去我们用幻灯片看一下大家就知道了。

孩子们满意地点点头。

问题五

生1：为什么爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了？

生2：因为爬山虎的脚要靠着墙一脚一脚地往上爬。

生3：不是，就相当于小花需要种在土壤里一样，墙壁就相当于它的土壤。

孩子们静静地琢磨了一下，觉得有道理。

问题六

生1：为什么要是你的手指不费一点劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎？

生2：因为那些灰色的脚在墙上相当牢固。

生3：你看树上的那些叶子，现在不用你揪，自己就刮下来了。

师：说的特别好，大家可以对比感受一下。

大家环顾四周的树，连连点头。

问题七

生1：爬山虎的脚是怎样爬墙的？

生2：第四自然段，学生开始读。

生1:你能用几个动词概括一下吗?

生2：触、巴、拉、贴。

问题八（我出示了爬山虎的脚细节图）

生1：课本上为什么会说爬山虎的脚像蛟龙的爪子，而不是小蝌蚪呢？我觉得也有点像小蝌蚪呢！

生2：小蝌蚪是黑色的，爬山虎的脚是绿色的。

生3:还有，蛟龙的爪子一听上去就很威武，就像爬山虎的脚很有劲，在墙上很牢固。

大家觉得生3的回答更有说服力。

……

这节课，陈翔同学得到了今日之星，这是一个说话有些口吃的男孩，尤其是紧张的时候更是明显。但这节课，他参与的特别多，我还看到他在已经问完2个问题后，拿出自己的小本子又记下来新的问题，再举手。他挨着他的两个好朋友坐，平时都是很活泼好动的孩子，但课堂上他们并没有说一句多余的话。拿到星球杯的那一刻，他做出的可爱的贪吃动作。全班被逗得哈哈大笑。这一刹那，剪一缕秋香，凝一回雁影，我相信着我的相信，他们也没有辜负我的相信。

一来到操场，我就会想到班上的一个女孩，名叫白冰洁。她就像她的名字一样，眼神清澈，文文静静。傍晚，你总能在操场边的凉椅上寻到她。一个人，一张纸，一支笔，她的眼里皆是风景，而她也和风景一起成了操场上的美丽剪影。我看过她的画，有时是一棵树，她将它描画成金*模样；有时是一座山，远山含黛、影影绰绰、一幅水墨画跃然于她的纸上；有时又或是一道斜阳，它为天空化了妆，她将它珍藏。这里的孩子，没有美术课，更别提美术辅导班，但他们的眼中有星辰大海，心有繁花似锦。即使画的并不是那么好又有何妨？

这样的一节课下来，我都已经忘记我已不是少年的年纪。有时觉得“长大”是多么孤单的词汇，连个偏旁都没有。但无论年龄有多么倔强向前，我都想自己依旧是个少年。

童年的你们，少年的我，我们都在锦时。我们心若有光，素履以往；我们行而不辍，未来可期；我们的未来，也定可以且歌且行且从容。

本文作者单位系河北省涿州市码头学校